Je fais partie de la première génération Parcoursup. Depuis sa création, on n'a pas arrêté d'en parler : son fonctionnement, ses critères, ses délais, ses résultats. Et si, au-delà de la plateforme, on s'intéressait à la façon dont les jeunes construisent leurs choix ?
Car avant de choisir une formation sur Parcoursup, encore faut-il savoir ce que l'on cherche.
Une plateforme ne suffit pas
Parcoursup permet de découvrir les formations, de formuler ses vœux et de suivre ses candidatures. C'est un outil important. Mais savoir l'utiliser ne dit pas quelle formation choisir.
À 17 ou 18 ans, comment savoir quelles études nous correspondent ? Comment se projeter dans un métier que l'on connaît à peine ? On peut avoir de bons résultats sans savoir où aller, hésiter entre plusieurs domaines, ou se tourner vers une formation parce qu'elle rassure, parce que les parents la recommandent ou parce que les amis y vont.
Ces questions existaient avant Parcoursup et existeront après. La vraie question n'est donc pas seulement de savoir comment formuler ses vœux, mais comment les construire.
Quatre pistes quand on ne sait pas encore quel métier exercer
Pas besoin de connaître son futur métier à 17 ans pour réussir son orientation. Il est en revanche utile de commencer à explorer quatre dimensions.
1. Ses centres d'intérêt
Quels sujets donnent envie d'en apprendre davantage ? Quelles activités procurent du plaisir ? Il ne s'agit pas de transformer chaque passion en métier, plutôt de repérer ce qui attire le jeune et les domaines qui pourraient y répondre.
2. Ses motivations et ses valeurs
Deux personnes peuvent être attirées par un même métier pour des raisons très différentes : le contact humain pour l'une, la résolution de problèmes ou l'autonomie pour l'autre. Les comprendre permet de dépasser l'intitulé du métier pour regarder ce qu'il implique au quotidien.
3. Ses compétences et sa manière de fonctionner
Les notes ne résument pas tout. S'organiser, communiquer, prendre des initiatives, s'adapter, contribuer à un projet collectif : ces compétences se développent dans bien des contextes, et élargissent le champ des possibles.
4. La réalité des formations et des métiers
Se connaître ne suffit pas. Il faut ensuite confronter ses idées à la réalité : lire les programmes, se renseigner sur les débouchés, échanger avec des étudiants et des professionnels. Une formation peut séduire sur le papier sans correspondre à ce que l'on aime au quotidien.
Et si le sport devenait un point d'appui ?
Pour un jeune sportif, entraînements, compétitions et déplacements structurent l'emploi du temps. Le projet d'études doit en tenir compte, sans pour autant limiter ses possibilités.
Le sport est aussi une source d'informations sur soi : gérer son temps, communiquer dans un collectif, persévérer, prendre des responsabilités. Attention toutefois, pratiquer un sport ne donne pas automatiquement toutes ces compétences. L'intérêt est de partir de ce que chaque jeune a réellement vécu pour identifier ce qu'il a développé.
Un sportif, c'est plus qu'un sportif.
Comment je travaille avec les jeunes
Je pars de la personne et de son parcours, plutôt que d'une liste de formations. Nous explorons ses intérêts, ses motivations, ses valeurs et ses compétences, puis nous faisons le lien avec des métiers et des formations concrètes. Pour cela, je croise des outils d'orientation, un test psychométrique, le repérage des compétences et la sociologie du sport.
L'objectif n'est pas de trouver le métier idéal à 17 ans, ni de prendre une décision pour toute une vie. Le jeune a besoin de repères pour explorer, comparer et avancer, et de comprendre pourquoi il choisit une formation.
La réflexion sur son avenir ne devrait pas commencer au moment de saisir ses vœux. Elle commence bien avant, en prenant le temps de se découvrir.
